特殊需要儿童评量工具推荐
一、《学前儿童教育发展评量手册》
《学前儿童教育发展评量手册》是一套课程本位评量工具。课程本位评量是一种直接观察和直接记录幼儿在课程中表现的测量过程，评量结果作为教师教学决定的依据。教师通过收集信息，决定其教学需求，制定教学决策。该手册的内容涵盖健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，另附“幼儿园一日生活常规评量”。手册中的发展目标将评量、课程计划、实施和评鉴直接联系在一起，使被测目标与课程教材之间形成一个连贯的系统，使长、短期目标的评量项目与相关联的课程中教学内容及策略之间，形成直接的关联。
此手册结合《3—6 岁儿童学习与发展指南》中各年龄段幼儿的发展目标要求，科研团队再次对此手册进行校准与编写， 并于 2012 年公开出版发行。2018 年，科研团队对该手册进行再版修订，结合《婴幼儿早期疗育课程纲要》、《早期教育及训练课程（出生至三岁）》，对手册中一些目标的前备能力做了分析链接，以便一线老师更好地分析了解特殊需要幼儿的能力现状，有效制订 IEP 及 IIEP。
出版发行：河南大学出版社
二、《婴幼儿早期疗育课程纲要》
这套课程纲要内容涵盖婴幼儿发展独立功能或适应环境需求时所需要的技能与行为，共包括粗大动作、精细动作、认知、沟通、社会适应、生活自理、休闲娱乐八大领域，适用于有各种障碍的儿童，内容的编排顺序遵循发展逻辑性，题项内容兼具发展性和功能性。使用该套工具的评估者必须是较长时间与幼儿在熟悉环境中相处的人。
出版发行：台湾财团法人第一社会福利基金会出版
三、《AEPS婴幼儿评量、评鉴及课程计划系统》
这套书由 Diance Bricker、Kristie Pretti-Frontczak编著。这套书分为四册，第一册、第二册包括出生至三岁发展范围，第三册、第四册包括三至六岁发展范围。第一册、第三册是评量、评鉴及课程计划系统的测量；第二册、第四册是评量、评鉴及课程计划系统的课程。这套评量、评鉴及课程计划系统是一个与课程内容紧密连接的评量及课程计划和评鉴系统，它不仅是一个评量标准，同时也是一个涵盖评量/评鉴、课程规划和家庭参与等要素的完全连接系统。
出版发行：心理出版社股份有限公司
