1. 家长应该结合孩子的障碍程度、家庭的期望、辅助能力、学校的接纳度，选择你认为适合自家孩子的学校。摆平心态，作出适当的选择，融合不仅可以是在校园，家庭和社区的融合也很重要。
2. 特殊孩子目前的安置形式有：①全日制特殊教育学校②普通学校的特教班③普通班级+资源班④普通学校普通班
3. 每个孩子都不一样，各具特点，每个家庭也都有各自的情况。少拿自己的孩子和别人家的孩子做比较，多让他和自己比！鼓励孩子的每次进步。明白让孩子到普校融合的目的，尊重孩子，对孩子有合理期望，优先关注孩子的生活自理、问题行为，其次社会性和学业（量力而行）。赏识为主，批评为辅。

残障孩子的受教育权是受宪法、《义务教育法》保护的。孩子入学前，家长需要关注和深入了解与孩子义务教育相关的政策，如果入的是普校，家长还非常有必要学习：什么是融合教育，融合教育的意义。用政策和融合教育理念装备自己，有节有理，不卑不亢的与学校沟通，表达诉求。遇到阻力，温和坚持，一定会有收获，孩子的上学，有政策保障。

相关政策：

• 2023年《中华人民共和国无障碍环境建设法》
• 2020年《教育部关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》
• 2107年1月《残疾人教育条例（修订草案）》
• 《中华人民共和国教育法》（95年颁布，21年修订）
• 2023年《河南省“十四五”特殊教育提升行动计划实施方案》豫教基〔2023〕8号 

孩子升入一年级将会面临的挑战：

1. 对新环境不熟悉，缺乏归属感；
2. 缺乏规则意识（排队、课间活动、40分钟的课程）；
3. 缺乏同伴互动的技巧；
4. 普通生家长的不理解；

家长小贴士：

1. 在孩子入学前6/7月份确定孩子的去向；
2. 报名之前准备好相关证件：市级以上诊断证明、残疾证、户口本等；
3. 用政策法律、专业知识装备自己；
4. 与校方坦诚沟通。沟通顺序：校长—主管教学的副校长—班主任—普通生家长。沟通可借鉴的方式：写信（真诚，若很没机针对与校长面谈）、或面谈；使孩子在自然环境中得到最大化的支持。
5. 入学前，将学校的卫生间、教室、操场、国旗台等通过照片、或实地参观的方式让孩子提前熟悉；
6. 学业目标结合孩子的能力而定；
7. 积极参加校内活动，如班会、运动会等；
8. 保持良好心态，面对问题，多换位思考，体谅学校和老师的困难，遇到问题想办法一起去改善；
9. 家长多付出，通过行为感化孩子周边的人，配合支持学校工作。
10. 通过主题班会的形式，为孩子营造包容、支持、有爱的班级融合环境。